C’est un investissement intellectuel, humain et professionnel pour toute une vie.

Lors d’un échange avec M. Bhiri sur la chaîne SNRT INT, une question essentielle m’a été posée : que doivent faire aujourd’hui les bacheliers face à l’explosion des offres dites « IA » ?

Ma réponse fut claire : « Choisissez des formations multidisciplinaires sérieuses, qui vous permettent d’apprendre ce qu’est réellement la science informatique, de comprendre les fondements du numérique, et d’acquérir des connaissances à la fois théoriques et pratiques pour comprendre les solutions dites IA d’aujourd’hui, mais aussi celles de demain. »

Car le véritable enjeu n’est pas de maîtriser un outil à la mode pendant quelques mois. Le véritable enjeu est d’être capable :

• d’apprendre toute sa vie ;
• de comprendre les transformations technologiques ;
• de s’adapter ;
• d’analyser ;
• de créer ;
• et surtout de garder un esprit critique face aux discours dominants.

Il y a cinquante ans, l’informatique était principalement mobilisée dans les disciplines scientifiques et techniques. Dans les années 1970, elle a progressivement transformé la gestion, l’entreprise et les organisations.

Les années 1990 ont vu l’arrivée d’Internet, qui a bouleversé l’économie, les médias, les communications et les usages sociaux. Aujourd’hui, l’IA générative représente une nouvelle étape dans cette longue trajectoire de numérisation et d’automatisation.

Et demain ? Certains annoncent déjà « l’IA générale ». D’autres travaillent sur de nouveaux modèles technologiques qui remplaceront peut-être les outils actuels. Autrement dit : les technologies changent vite. Très vite.

Mais les fondamentaux, eux, restent essentiels :

• apprendre à raisonner ;
• comprendre les systèmes ;
• maîtriser les bases scientifiques ;
• savoir communiquer ;
• travailler en équipe ;
• développer sa culture générale ;
• comprendre l’économie, la société et les organisations.

Le monde économique, social et même politique a aujourd’hui besoin de profils hybrides. Des femmes et des hommes capables de relier :

• technologie et management ;
• informatique et santé ;
• numérique et droit ;
• IA et éthique ;
• données et culture ;
• ingénierie et sciences humaines.

Les entreprises recherchent de plus en plus des profils capables de comprendre la complexité du monde réel, pas uniquement des utilisateurs d’outils automatisés.

• des universités et écoles reconnues ;
• des formations sérieuses et diplômantes ;
• des parcours multidisciplinaires ;
• des établissements capables de former des citoyens autant que des techniciens.

Il faut également mettre en garde contre certains pièges marketing. Aujourd’hui, certaines structures surfent sur la vague « IA » :

• pseudo écoles ;
• pseudo diplômes ;
• pseudo certifications ;
• formations improvisées ;
• programmes sans fondements scientifiques solides.

Ajouter le mot « IA » dans une brochure ne transforme pas automatiquement une formation en véritable parcours académique de qualité.

Le risque est réel : former rapidement des étudiants à des outils qui évolueront ou disparaîtront dans quelques années, sans leur donner les bases nécessaires pour comprendre les transformations futures.

Wald Maâlam le rappelle souvent : « Ce qui compte n’est pas seulement d’utiliser un outil numérique. Ce qui compte, c’est comprendre la logique qui le sous-tend et être capable d’évoluer avec lui demain. »

Il ne faut pas confondre automatisation avancée et intelligence humaine. Les systèmes actuels dits « IA » reposent principalement sur :

• l’informatique ;
• les statistiques ;
• les probabilités ;
• les données ;
• les infrastructures numériques.

Ils automatisent certaines tâches de manière spectaculaire, mais ils ne remplacent ni la réflexion humaine, ni l’expérience, ni le jugement, ni la créativité profonde.

Le Maroc a besoin d’une jeunesse bien formée, lucide, adaptable et capable de construire l’avenir avec intelligence, responsabilité et esprit critique. Plus que jamais, l’éducation doit former des bâtisseurs du long terme, pas des consommateurs de tendances passagères.

« Le choix d’une orientation est un moment déterminant. Il mérite réflexion, dialogue et accompagnement. »

Si besoin, Wald Maâlam reste disponible gracieusement pour éclairer les élèves et aider les parents à accompagner leurs enfants dans ces choix essentiels pour leur avenir à court, moyen et long terme.

Par Dr Az-Eddine Bennani.