📰 Édito :
Jeunesse marocaine et science : Quand le ballon et le micro remplacent le microscope. 

Sommaire :
Entretien avec Driss Louaradi, après sa nomination à la présidence du MILSET
Le rêve détourné : quand la star du ballon écrase l’étoile du labo
Influence et science : pourquoi un rappeur “vaut” plus qu’un ingénieur sur Instagram ?
Les modèles qui manquent : qui sont les Elon Musk ou Mae Jemison marocains ?
Culture familiale et choix de carrière : science ou ascension rapide ?
Infographie — Science ou ascension rapide ?
École et sciences : un système qui décourage la curiosité ?
Les laboratoires invisibles : pourquoi nos chercheurs ne deviennent pas des stars médiatiques ?
Science et argent : mythe du chercheur pauvre, réalité ou caricature ?
Le sport comme science : comment utiliser la passion du foot pour enseigner la physique et la biomécanique
Du beat au byte : la science cachée derrière la musique et le rap
Diaspora scientifique : nos cerveaux brillent ailleurs, pourquoi pas ici ?
Femmes scientifiques : les héroïnes de l’ombre
Comment raconter la science autrement ? Vers une “pop science” marocaine
Science = culture : pourquoi les Marocains n’y croient pas (encore)
La science comme bouclier contre l’obscurantisme
Start-up scientifiques : et si l’innovation était le nouveau rêve marocain ?
Science et foi : dialogue ou confrontation ?
Un imaginaire à reconstruire : pourquoi nos enfants rêvent d’ailleurs
Le numérique comme tremplin : YouTube, TikTok et la vulgarisation scientifique marocaine
Science et politique : la jeunesse peut-elle changer la donne ?
Vers un pacte national pour la culture scientifique. 

1. Qui sont les Elon Musk ou Mae Jemison marocains ?
2. Pourquoi un rappeur “vaut”-il plus qu’un ingénieur sur Instagram ?
3. Pourquoi, dans l’imaginaire collectif marocain, le rêve d’Einstein ou de Marie Curie n’a-t-il pas le même éclat que celui d’Achraf Hakimi ou d’Oussama Tannane ?
4. Pourquoi nos chercheurs ne deviennent-ils pas des stars médiatiques ?
5. Pourquoi ces modèles scientifiques restent-ils dans l’ombre ?
6. Science et argent : mythe du chercheur pauvre, réalité ou caricature ?
7. Culture familiale et choix de carrière : science ou ascension rapide ?
8. Voulons-nous que nos enfants continuent à rêver d’être footballeurs à Barcelone ou rappeurs à Paris ?
9. Ou voulons-nous qu’ils puissent aussi rêver d’être chercheurs à Benguerir, astrophysiciennes à Rabat, inventeurs à Casablanca ?
10. École et sciences : un système qui décourage la curiosité ?
11. Diaspora scientifique : nos cerveaux brillent ailleurs, pourquoi pas ici ?
12. Pourquoi ces cerveaux s’épanouissent-ils à l’étranger, et pourquoi le Maroc peine-t-il à leur offrir un terrain fertile ?
13. Qui parmi vous veut devenir chercheur ?
14. Science = culture : pourquoi les Marocains n’y croient pas (encore) ?
15. Comment raconter la science autrement ?
16. Science et foi : dialogue ou confrontation ?
17. Pourquoi la rationalité et la pensée scientifique ne se sont-elles pas imposées dans notre pays (au Maroc, notamment après Ibn Rochd/Averroès) ?
18. Qu’est-ce que cette élection représente pour vous ?
19. Que représente pour vous cette mission ?
20. Quel regard portez-vous sur la place de la science chez les jeunes au Maroc ?
21. Qu’en est-il du rôle que peuvent jouer les organisations, comme le MILSET, les musées, etc., dans l’amélioration du système éducatif ?
22. Quelle est, selon vous, sa mission fondamentale (celle du MILSET) dans un monde marqué par la montée du complotisme et de la désinformation ?
23. Sur un temps long, quel votre regard sur la place de la science et de la rationalité dans l’essor des civilisations ?
24. Pour conclure, qu’en est-il du Maroc, l’une des plus anciennes dynasties au monde ?

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