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L’école dans l’entreprise : un modèle d’avenir
Je plaide pour une nouvelle forme d’apprentissage : l’école dans l’entreprise. Ce modèle repose sur un principe simple : la connaissance prend toute sa valeur lorsqu’elle se confronte à la pratique. Il ne s’agit plus d’apprendre pour ensuite agir, mais d’apprendre en agissant, au cœur même des organisations.
Ce modèle a montré son efficacité : les diplômés formés en alternance ou en mode projet développent des compétences transversales, une meilleure compréhension du monde professionnel et une capacité d’adaptation bien supérieure. Ils deviennent des tisseurs d’intelligences, capables de relier la technologie, la stratégie et la dimension humaine.
Du diplôme statique au savoir vivant
Le diplôme n’est pas mort ; il doit simplement changer de signification. Il ne peut plus être une fin en soi, mais une étape dans un parcours d’apprentissage continu. Le savoir, dans un monde en mutation permanente, ne peut plus être figé dans un titre.
C’est le sens du système apprenant vivant que je défends : un écosystème où universités, entreprises, institutions et citoyens co-produisent les connaissances, et où chaque individu devient à la fois apprenant et contributeur. Le diplôme y perd son statut de sésame social pour devenir une preuve de transformation personnelle et collective.
C’est le sens du système apprenant vivant que je défends : un écosystème où universités, entreprises, institutions et citoyens co-produisent les connaissances, et où chaque individu devient à la fois apprenant et contributeur. Le diplôme y perd son statut de sésame social pour devenir une preuve de transformation personnelle et collective.
De la rente cognitive à la souveraineté cognitive
Le discours qui annonce la fin de la “rente cognitive” traduit une inquiétude légitime : celle de voir les savoirs humains concurrencés par les machines. Mais il ouvre aussi la voie à une souveraineté cognitive : la capacité à gouverner notre rapport au savoir et à l’intelligence artificielle.
Cette souveraineté exige :
- Une école ouverte sur le monde du travail, connectée à la réalité économique et sociale.
- Des entreprises conscientes de leur rôle éducatif, accueillant et formant en continu.
- Et une culture de la complexité, qui valorise la créativité, l’éthique et la pensée critique.
Cette souveraineté exige :
- Une école ouverte sur le monde du travail, connectée à la réalité économique et sociale.
- Des entreprises conscientes de leur rôle éducatif, accueillant et formant en continu.
- Et une culture de la complexité, qui valorise la créativité, l’éthique et la pensée critique.
Un projet commun pour la France et le Maroc
En France, il devient urgent de décloisonner les grandes écoles, d’intégrer les humanités numériques et de renforcer les liens entre recherche et entreprise. Au Maroc, la stratégie Maroc Digital & IA 2030 doit placer la formation et l’employabilité au cœur de sa mise en œuvre.
Dans les deux contextes, l’école dans l’entreprise offre une voie concrète et humaniste. Elle permet de former des profils hybrides, capables d’allier savoirs technologiques et compréhension du réel, et de faire de chaque lieu de travail un espace d’apprentissage partagé.
Dans les deux contextes, l’école dans l’entreprise offre une voie concrète et humaniste. Elle permet de former des profils hybrides, capables d’allier savoirs technologiques et compréhension du réel, et de faire de chaque lieu de travail un espace d’apprentissage partagé.
Ne renonçons pas à l’étude, refaisons-la
L’entretien de L’Express a le mérite de poser la question essentielle : à quoi sert encore l’école ? Oui, le diplôme isolé ne suffit plus. Mais l’étude reste le fondement de toute société éclairée.
La vraie évolution n’est pas de “ne plus faire d’études”, mais de refaire l’école dans la vie, dans les entreprises, dans la cité à l’ère de l’intelligence artificielle, là où se construisent désormais les savoirs vivants et les intelligences collectives.
Par Dr Az-Eddine Bennani
La vraie évolution n’est pas de “ne plus faire d’études”, mais de refaire l’école dans la vie, dans les entreprises, dans la cité à l’ère de l’intelligence artificielle, là où se construisent désormais les savoirs vivants et les intelligences collectives.
Par Dr Az-Eddine Bennani
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