Certaines lois, certains décrets et arrêtés permettent encore de renvoyer des élèves, notamment à la suite de décisions prises par les conseils de classe.

Le ministre estime que les difficultés d’apprentissage doivent plutôt conduire à une réorientation vers des solutions éducatives alternatives. Le phénomène est particulièrement préoccupant au collège, où les taux d’abandon connaissent une hausse notable.

Kamal Hachoumi a également souligné le caractère chronique et cumulatif de la déperdition scolaire. Sa lutte nécessite une politique intégrée prenant en compte les difficultés psychologiques, pédagogiques et sanitaires des enfants, ainsi que les situations de handicap.

L’objectif de zéro abandon scolaire à l’horizon 2030 implique ainsi l’ensemble des départements gouvernementaux et leurs partenaires, notamment les syndicats.